De la minifalda de Mary Quant a la reconceptualización de la educación

minifalda3Para aquellos que sigan habitualmente a Ferran Adrià, sabrán que la ilustración que incluyo en este post es una de las más clásicas en sus exposiciones y una de las más citadas en sus conferencias. ¿Quién inventó la minifalda? Algunos suelen decir que fue Mary Quant, la diseñadora galesa cuyos icónicos vestidos se exponen en el Victoria & Albert Museum de Londres. Otros dicen que la minifalda ya la habían inventado los romanos, o incluso los egipcios o los griegos. Pero, ¿quién la inventó realmente? Parece evidente que la historia nos demuestra que esa misma pieza de ropa ya era usada por los romanos. Sin embargo, Ferran Adrià siempre puntualiza que una cosa es inventar y otra muy diferente conceptualizar, de manera que Mary Quant fue revolucionaria no por diseñar una pieza de ropa que en realidad ya había sido inventada, sino por re-conceptualizarla, creando una experiencia con un significado diferente al que había tenido hasta ese momento. La moraleja es que lo importante no es ser el primero sino ser el que conceptualiza una idea. Sucede algo parecido en el mundo de la educación y el uso de las nuevas tecnologías, tanto desde el punto de vista del aprendizaje como del modelo de negocio. A pesar de que multitud de nuevos jugadores irrumpen con fuerza, con propuestas de valor apalancadas en lo digital, todavía no está claro quién será capaz de re-conceptualizar la educación a partir de las nuevas oportunidades que genera la tecnología. Hace pocos días estaba pensando en Lego y su división Lego Fusion. Como algunos sabéis, esta es una iniciativa de momento sólo operativa en USA, que consiste en eliminar la barrera entre lo digital y lo físico en la experiencia de juego. Una vez adquirido físicamente un producto Lego Fusion y bajado su aplicación móvil, ésta última nos interpela a realizar algun tipo de construcción con nuestro producto físico. Una vez realizada, el “jugador” debe “capturar” con su smartphone (como una foto o un QR code) la figura que ha creado, y una vez “capturada” y “subida” a la aplicación, el juego digital sigue avanzando y nos sigue interpelando, en “loops” sucesivos.legofusion Lego es un claro ejemplo de como un actor de la industria de los juguetes y el entretenimiento, sin ser el inventor del juego digital, sí está apostando por una re-conceptualización de la idea de jugar. De la misma forma veremos como en educación, y en especial en educación primaria, a pesar de que hay multitud de colegios que “alardean” de sus capacidades tecnológicas, lo importante no es en este caso quien llega primero o quien “estrena” nueva tecnología, sino quien re-conceptualiza la educación creando una experiencia que fomente la creatividad y la curiosidad de los estudiantes. Los colegios, y por supuesto las universidades, tienen que apostar más por re-pensar el concepto de la educación y menos por tener la última versión de pizarra digital. De esa pequeña apuesta, colegio a colegio, combinada de forma masiva, depende en gran parte la capacidad de Europa por ser competitiva, socialmente avanzada y relevante en el mundo.

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