A few months ago, I had the chance to present a report on how value in business education is being redefined. I have decided to “open-source” it: I will deliver it down to your inbox in three different chapters, as a Summer read for you. This is the third delivery. Enjoy! Macro trend #3.… Read More How value is being redefined in business education (iii)
A month ago, I had the chance to present a report on how value in business education is being redefined. I have decided to “open-source” it: I will deliver it down to your inbox in three different chapters, as a Summer read for you. This is the second delivery. Enjoy! Macro trend #1: Bifurcation among… Read More How value is being redefined in business education (ii)
In the old days, higher education institutions were used to add value to students, participants and other stakeholders altogether, by delivering a “value equation” which didn’t differ too much didn’t matter the audience it used to target. After some research and insights-gathering I’ve come to write down this equation as follows: V=(K+X)^C where: V=Overall Value; K=access… Read More Rethinking Value in Higher Education (#1)
La industria de la educación superior vive una etapa de transformación no excesivamente diferente de la que han vivido otras industrias en los últimos años, como la música, la fotografía, o las noticias. Nuevos jugadores como Spotify, Instagram o Twitter han reconfigurado la generación, percepción y captura de valor en cada uno de estos sectores… Read More Por qué creo que la disrupción tecnológica facilitará el renacimiento de las humanidades en la educación
Hace pocos días, en una conversación con un amigo, nos preguntábamos cuanto se podría aprender tomando un sabático de un año y contando además de un presupuesto equivalente a un 20% de lo que cuesta cualquier MBA de elite. Es decir, pongamos unos 15,000 euros. Esta idea no es una locura surgida de una comida… Read More En educación como en el médico: “coma más veces pero menos cantidad”
Para aquellos que sigan habitualmente a Ferran Adrià, sabrán que la ilustración que incluyo en este post es una de las más clásicas en sus exposiciones y una de las más citadas en sus conferencias. ¿Quién inventó la minifalda? Algunos suelen decir que fue Mary Quant, la diseñadora galesa cuyos icónicos vestidos se exponen en… Read More De la minifalda de Mary Quant a la reconceptualización de la educación
En los últimos meses, diferentes influenciadores del ámbito de la higher education no paran de deshojar la margarita acerca del impacto de “lo digital”. Unos dicen que va a suponer una disrupción que arrasará con la industria. Otros dicen que no tendrá tanto impacto como algunos vaticinan. En la última semana, al menos que yo… Read More Deshojando la margarita … la marea sigue subiendo
El concepto de “unbundle” (algo así como “desempaquetar”) me parece fascinante en la distribución de contenidos. El primer gran “unbundle” ordenado se produjo con la música (por ejemplo, iTunes) y ahora se está produciendo en el campo de las noticias de prensa: seguimos cada vez menos a una “cabecera” de periódico y cada vez más… Read More “Unbundling education”: cuidado que vienen curvas.
GMAC se ha convertido en una base de datos masiva, cuyo contenido son una especie de coeficientes de habilidad (cuantitativa y textual) de miles de estudiantes de todo el mundo. El valor añadido de GMAC es su capacidad de selectividad, ya que la nota del GMAT test es para las business schools el principal predictor… Read More Imaginando (1): GMAC el disruptor
