A month ago, I had the chance to present a report on how value in business education is being redefined. I have decided to “open-source” it: I will deliver it down to your inbox in three different chapters, as a Summer read for you. This is the second delivery. Enjoy! Macro trend #1: Bifurcation among… Read More How value is being redefined in business education (ii)
La industria de la educación superior vive una etapa de transformación no excesivamente diferente de la que han vivido otras industrias en los últimos años, como la música, la fotografía, o las noticias. Nuevos jugadores como Spotify, Instagram o Twitter han reconfigurado la generación, percepción y captura de valor en cada uno de estos sectores… Read More Por qué creo que la disrupción tecnológica facilitará el renacimiento de las humanidades en la educación
Hace una semana tuve la ocasión de coincidir en la Wharton School (Philadelphia) con Daphne Koller, fundadora de Coursera. Daphne es casi literalmente una “máquina”. Si Ray Kurzweil habla del momento de “Singularidad” como aquel punto en que la inteligencia artificial combinada superará a la humana, realmente, con muchas “Daphnes”, ese momento de Singularidad tardaría… Read More El impacto de las MOOCs explicado en un gráfico
En los últimos meses, diferentes influenciadores del ámbito de la higher education no paran de deshojar la margarita acerca del impacto de “lo digital”. Unos dicen que va a suponer una disrupción que arrasará con la industria. Otros dicen que no tendrá tanto impacto como algunos vaticinan. En la última semana, al menos que yo… Read More Deshojando la margarita … la marea sigue subiendo
El concepto de “unbundle” (algo así como “desempaquetar”) me parece fascinante en la distribución de contenidos. El primer gran “unbundle” ordenado se produjo con la música (por ejemplo, iTunes) y ahora se está produciendo en el campo de las noticias de prensa: seguimos cada vez menos a una “cabecera” de periódico y cada vez más… Read More “Unbundling education”: cuidado que vienen curvas.
GMAC se ha convertido en una base de datos masiva, cuyo contenido son una especie de coeficientes de habilidad (cuantitativa y textual) de miles de estudiantes de todo el mundo. El valor añadido de GMAC es su capacidad de selectividad, ya que la nota del GMAT test es para las business schools el principal predictor… Read More Imaginando (1): GMAC el disruptor
En las últimas semanas han aparecido dos noticias que van en la línea de disrupcionar la higher education y en última instancia la business education. Coursera ha decidido crear Specializations: una especie de “bundles” de diferentes cursos cuya combinación te permite obtener un certificado de especialización. Por otro lado, edX ha lanzado sus primeros cursos… Read More MOOCs to the next level
Una de las falacias más comunes sobre las MOOCs es la idea que carecen de validez como fenómeno masivo y amenaza real a “lo establecido”, porque tienen “completion rates” exageradamente bajas. En una conversación con Ben Nelson, CEO de Minerva Project, hace quince dias en New York, Ben decía algo así como (adapto con mis… Read More La falacia del “Completion Rate”
rethink.edu 